英文導師

從小至大，我都喜歡做教師，十分嚮往教學生的工作。因為我鍾意向人講解，甚麼我都會詳詳細細、完完整整地不停說。

以前，我在教會曾經教過小學級主日學一段很長的時間，也有向小朋友講聖經或寓導故事。數年前，有機會在青少年社區中心教授電腦興趣班，教兒童和青少年，我和一些殘障朋友教了幾年，當社區中心轉換了主任不久，她就不再讓我們教下去。

近年，我返家居附近的教會，初時我有上主日學，我不是教師，我只做學生。有時傳道人要往另一間教會講道，我就充當代課。後來，有一段時間我的腳部不適，行動十分緩慢，於是我沒有返主日學，只出席主日崇拜。

我曾進醫院治療足部，於是這幾年，我的足部已有好轉，行動漸漸正常，今年，教會開辦了青成主日學，我也嘗試參加，也曾做代課老師。但好景不常，我返了一段短時間主日學後，母親就生病入院，而當她出院回家初期，我不想每星期日離家太長時間，於是我又只是出席主日崇拜而沒有返主日學了。教會都明白我的處境，沒有要求我返主日學。

某日我在教會祈禱會聽到傳道人講述有幾個新移民學生英文程度差，好想由基礎學起。我聽後有感動想幫他們，於是我在教會開會時提出可以提供材料幫他們補習。我知道他們的程度只有初中，而我已借了一本中一的英文文法課本，希望可以由最簡單的文法教他們，然後再看他們的課本怎樣，可否更有效地幫助他們。

上星期三是第一堂，我只預備了教他們時間當作見面禮，我想藉此了解他們的程度，而傳道人就預備了一些生字給他們朗讀。其實，我預備的是中一的課程，傳道人的就是小學課程。我們上課大約一小時，又講定下一堂的上課時間。

第二堂本來預備在星期五上課，因為天雨關係取消了，改期在本星期一。這次完全由我預備材料，經過上一堂的經驗，我知道時間的控制如何，也知道應該預備幾多材料，我將材料打電腦又列印出來，也有預備功課給他們回家做。每次上課時都要他們朗讀上一堂的生字，跟著就對功課的答案，然後開始學新的課程。

星期三應該預備什麼課程呢？有兩位學生暑假後升中五，他們需要學習英文會話和讀英文文章，我覺得太深的英文未必適合他們，於是我在一本小學的課本找了兩篇對話給他們朗讀。這兩篇是描述有關學校和放假的情況，不太深也不太淺，這對他們是很好的嘗試啊！除此之外，我又預備了教他們Present Continuous Tense，因為上一堂已教了Present Simple Tense。同時，每次我都給他們很多動詞，叫他們回家熟讀，希望他們在暑假期間努力，加油，開學時能夠明白老師的講解啦！

今天來多了一位女生，現在一共有四位學生參加補習班，他們漸漸投入學習，於是我們問他們想每星期上課多少次？一次、二次或三次？他們都異口同聲說三次。我們暫定星期一、星期三和星期五舉行。我知道我需要用多些時間去預備課程，也許我會忙碌些，但見到學生們有學習和追求的心，我的滿足非筆墨所能形容。